为提高基础绘画教学质量，艺术系绘画课堂推出课上“评画”环节，并作为课堂重要内容呈现。“评画”环节设计在每节课主要课程及课堂练习结束之后，并于正式下课之前的20分钟进行。学生将作业平铺在地上，由专业课教师主持讲解，系主任旁听督查，最后让学生互相评选、打分。据悉，自本学期开学第五周开始，这样的“评画”活动就在艺术系陆续展开了，各专业师生都积极响应，认为此举可以为学生提供一个互相学习的机会，可以让学生更直观地发现自己技能技巧上的不足，同时也减少了教师逐一批改作业的时间，打破教师独自批改作业的局限性，大大提高了基础绘画的教学效率。

艺术系教师腾悦含在为15级设计素描课学生“评画”：

腾悦含老师主抓学生创意思维的训练，要求学生超越思维定式。设计素描作业大多以优秀创意为高分标准，同学们也可以通过“评画”环节鉴赏其他同学的创意，以开阔眼界，并在此过程中了解到自我不足，学生们非常踊跃地参与其中，整个过程充满乐趣。

素描教师刘宇洋在为15级设计色彩课学生评画：

刘宇洋老师在评画的过程中主抓画面整体感觉，让同学在对比中找到自己的画面感之不足，并当场给出了修改意见和调整办法。

学生们认真听取老师的点评，并主动评选出了A组和B组的作业，对于自己喜欢的作业给出了理由和意见。

艺术系教师苗玉红在为17级色彩课学生评画：

苗玉红老师在“评画”的过程中逐一点评，做到不遗漏任何一名同学的作业，主抓色彩感觉，尊重学生自我风格，双手举画，同类对比，讲解清楚明了，学生进步显著。

艺术系教师田婧在为15级素描课学生“评画”：

田婧老师对学生严格要求，课程设计也严格围绕插本学生特征进行，她每节课点评的作业都是要求学生在考试规定时间内完成的，完全按照考试流程进行模拟，同时也让学生有大型考试阅卷的直观感受。

“评画”活动一经艺术系主任腾悦含提出，很快就得到了任课教师和同学们的高度赞同，并积极参与其中，大家在评画的过程中气氛轻松又不失评价严谨，发言自由又秉承公正公平，吸他人之长补自己之不足，听老师对别人的点评也能反思自己的现状，发言时提高了学生的自信，讨论中增强了师生的交流，每节课不再是死气沉沉地作画，而多了其乐融融的光景。